23 words that everyone spells wrong

Of course, not everyone spells these words wrong – but lots of people do! Let’s have a look at a few words that are always putting our spelling to the test. From silent letters to devious double letters, English doesn’t make spelling easy.

1. weird (wierd)

Breaking everyone’s favourite spelling rule – ‘i’ before ‘e’ except after ‘c’ – the word weird is, well, weird.

2. accommodate (acommodate,accomodate)

The easiest way to remember the two double letter pairings in accommodate is to remember that this word ‘accommodates’ a lot of letters.

3. handkerchief (hankerchief)

The lurking ‘d’ in handkerchief can be remembered by thinking about the fact that these squares of nose-blowing cloth fit in one’s hand. Don’t get confused by the shortenedhanky! (Nor should you try adding a ‘d’ in there: handky is far from correct.)

4. indict (indite)

The silence ‘c’ in indict (and related words indictment,indictable, etc.) baffles lots of people, both in its spelling andits pronunciation.

5. cemetery (cemetary)

Though many are tempted, there is no ‘a’ in cemetery. You might contrast the word with graveyard, which has two ‘a’s.

6. conscience (conscence,conscious)

The first step is to avoid confusing conscience – a person’s moral sense of right and wrong (noun) – and conscious – aware and responding to one’s surroundings (adjective). Once you clear that hurdle, you need to make sure that ‘science’ makes an appearance in your spelling.

7. rhythm (rythm, rhythym, etc.)

This notorious word boasts only a single vowel – and ‘y’, at that! – plus a couple of ‘h’s running amok. The related wordrhyme is only slightly easier.

8. playwright (playwrite)

Even though playwrights do write, the ‘wright’ in this word actually refers to a builder, as in similar words like shipwright. You can remember this by thinking of a playwright as someone who ‘builds’ a theatre experience.

9. embarrass (embarass, embaress)

This word unequivocally demonstrates that language has a sense of humour. Why else make the word embarrassembarrassingly difficult to spell?

10. millennium (millenium)

The incorrect spelling of millennium with only a single ‘n’ is very common, possibly because similar words, such asmillenarian and millenary, follow this single ‘n’ pattern. When you’re talking about the ‘millennial’ generation, take to care to keep that second ‘n’ in there.

11. pharaoh (pharoh)

Given the world’s fascination with ancient Egypt, you’d think that the word for their rulers wouldn’t present such a problem, but the sneaky ‘ao’ in the second syllable is a tricky one.

12. liaison (liason)

Both liaison and liaise boast that tricky triple vowel, a gift from French.

13. convalesce (convalece)

The -sce ending in convalesce is a spelling difficulty that crops in several English words that have a Latin origin, including acquiesce, coalesce, and incandesce.

14. supersede (supercede)

Derived from the Latin word supersedere, this word is frequently misspelled as supercede thanks to the influence of words like accede and intercede.

15. ecstasy (ecstacy)

Ecstasy may turn to despair when you realize that you’ve assumed that the ‘c’ at the start of ecstasy makes a later reappearance.

16. Caribbean (Carribean,Caribean)

The Caribbean tropics may seem slightly less alluring once you realize how much trouble you have spelling this name.

17. harass (harrass)

While harass may have two different pronunciations, it doesn’t have two r’s!

18. maintenance (maintainence)

Although maintenance often implies the maintaining of something, the word does not have maintain in it.

19. pronunciation (pronounciation)

Even though the verb form of this word is pronounce, the noun – pronunciation – does not have that ‘o’ in the middle. Before writing the word out, you might try saying bothpronunciation and pronounce out loud and hear the difference yourself.

20. Arctic (Artic)

Although the pronunciation without the ‘c’ sound is considered acceptable, the spelling still requires that the ‘c’ be present. (The same goes for Antarctica.)

21. occurred (ocurred, occured)

Make sure that you double both the ‘c’ and the ‘r’ when you use the past tense of occur! Many verbs ending in a single ‘r’ will take a double ‘r’ in the past tense, such as recur, blur, and refer.

22. recommend (reccommend,reccomend)

Another double-letter kerfuffle, recommend might seem as though it deserves a second ‘c’, but the word only has one.

23. deductible (deductable)

This word is one of many examples of -ibles and -ables that may easily be confused. Check out ‘Words ending in -able or -ible’ for help on figuring these out.

                                                                From OxfordWords blog

Consejos para aprobar el Reading and Writing del PET (B1): Segunda parte

Writing

First Certificate 2015 - Cómo se califica el nuevo Writing

Cuestiones Generales sobre el Writing

Contenido: El Writing consite en 2 partes. Una parte obligatoria (discursive essay) y otra parte en la que hay que elegir una opción de tres (article, email or letter, report o review).

Formato: Las respuestas se escriben en un cuadernillo separado. 

Puntuación. Cada pregunta tiene igual puntuación. Como veremos más adelante, hay 4 subescalas que se califican del 0 a 5. Por tanto, la máxima puntuación que se puede obtener en el Writing es de 20 puntos en cada una de las partes. Como son dos ejercicios de Writing, la puntuación total máxima sería de 40 puntos.

Evaluación del writing

Los examinadores que califican el Writing

Los examinadores que califican el Writing (WEs) siguen un proceso de formación tras el cual obtienen una certificación que es obligatoria para que puedan ser aceptados como calificadores. Una vez que son aceptados, son supervisados por Team leaders (líderes de equipo) que, a su vez, son guiados por el Principal Examiner (examinador principal), que está a cargo de liderar y monotorizar el proceso de calificación.

Cambridge cuenta con un sistema informático que distribuye al azar las respuestas de los candidatos a fin de asegurar que los examinadores no reciben una concentración de respuestas buenas, o menos buenas, o de respuestas pertenecientes a un grupo de un idioma determinado.

El sistema también permite que las calificaciones de los examinadores sea monotorizada respecto a su calidad y consistencia.

Durante el proceso de calificación, el Principal Examiner y los Team Leaders pueden ver el progreso de su equipo y ofrecer apoyo y consejo, según se requiera.

Escalas de evaluación 

Los examinadores puntúan las tareas utilizando unas escales que fueron desarrolladas con base en el marco común es el Marco Común Europeo de Referencia (MCER).

Subescalas

De este marco, Cambridge extrae un cuatro subescalas que son las siguientes:

1) Contenido: Determina si el candidato ha realizado lo que se le pedía.
2) Competencia comunicativa: Determina si la forma de escribir es la apropiada de acuerdo con lo solicitado y si el candidato ha utilizado los registros adecuados.
3) Organización: Determina si el escrito es lógico y está ordenado.
4) Expresión:  Determina si el vocabulario y la gramática son los correctos según el tipo de escrito.

Las respuestas se puntúan con una subescala que va del 0 al 5, como veremos más abajo.

Los examinadores toman, además, en cuenta la extensión y las variedades de inglés del escrito.  

Respecto a la extensión del escrito: 

Los examinadores tienen unas guías para evaluar la extensión del escrito. Si las respuestas son muy cortas, puede que no se utilice el lenguaje adecuado y no se proporcione toda la información solicitada.  Por el contrario, puede que las respuestas demasiado largas contengan cuestiones irrelevantes y tengan un efecto negativo en el lector al que va dirigido el escrito.  

Respecto a los tipos de inglés:

Se aceptan los diferentes tipos de inglés, pero debe de haber una consistencia, es decir, no se puede utilizar por ejemplo, en una frase la ortografía americana y, en la siguiente ortografía británica. 

Cómo se puntúa la subescala

Subescala de contenido

Puntuación	Contenido
5	Si todo el contenido es relevante de conformidad con lo solicitado. Se considera que el lector al que va dirigido el escrito queda completamente informado
3	Pequeñas cuestiones irrelevantes y/u omisiones. El lector al que va dirigido el escrito queda, en general, informado.
1	Puede que hayan cuestiones irrelevantes e interpretaciones erróneas. El lector al que va dirigido el escrito queda mínimamente informado.
0	El contenido es totalmente irrelevante. El lector al que va dirigido el escrito no queda informado.

Nota: Traducción no oficial.

New type of Writing First Certificate

Aquí os dejo un artículo sobre el nuevo Writing del First Certificate 2015. Además de consejos encontrareis un ejemplo de discursive essay (ensayo). De nuevo, gracias al blog para aprender inglés.

Writing 2015   

How to write well!

10 rules of good writing which show common mistakes ... while also making them! (Remember this is ironical...)




                          Originally published in 1986 in Writer's Digest.

CAPITAL LETTERS

                           

                                                     

El empleo de las letras mayúsculas (capitalization en inglés) se rige normalmente por varias normas básicas. Esta son las más importantes.

            ·        La primera palabra de una oración

An apple a day  keeps doctors away.

·        Los nombres propios siempre llevan mayúscula al igual que en español

Margaret Mitchell is the author of a book. 

·        El pronombre I (yo) siempre va en mayúscula en inglés

Rose and I went to the park. 

·        Los parentescos cuando se utilizan como sustantivos propios

My sister wrote a letter to Uncle Felipe, but not to her two other uncles

·        Todas las nacionalidades

She speaks very good French

·        Los idiomas también se escriben con mayúscula

I am from Mexico that is why I am Mexican and I speak Spanish

·        Los meses del año

I always go on holiday in August

·        Los días de la semana

I never go out on Sundays

PET: Computer Based (Sample Test)

Aquí os dejo una muestra del examen PET Computer Based Test. Aunque sólo se pueden realizar algunas partes del test, os recomiendo que lo hagais y os familiariceis con él. Recordad que es exactamente igual al que hareis el 7 de junio.Good practice! 

PET Computer Based

FCE for Schools Overview

A link that you can use to practice all the different parts of your exam. A last effort!



https://www.teachers.cambridgeesol.org/ts/exams/younglearnersandforschools/fceforschools

FCE: Computer Based (Sample Test)

Here you have a sample of the Computer Based Test.Although you can only do some parts of the test, remember it is exactly as the one you'll do at the end of the course. Good practice!

FCE Computer Based

Common mistakes made by Spanish speakers

All Spanish speakers share some mistakes. Here you have quite an accurate list of them and their correct options.                                                                                                             

http://es.scribd.com/doc/122973994/Common-Errors-by-Spanish-Speakers

Trucos para practicar inglés

Espero que os resultes útiles estos consejos para mejorar vuestro inglés. Sólo recordad que el inglés requiere paciencia y constancia.

1.                  Escucha Música en Ingles
Primero escucha la canción y luego busca la letra y ve siguiendo la letra al ritmo de la música. También puedes usar este genial recurso: LYRICS TRAINING.  Escuchando y cantando canciones mejorarás tanto la pronunciación como el vocabulario y encima te lo pasarás bien. Escucha y repite, escucha y repite, escucha y repite.

2.                  Utiliza tu serie de tv preferida o películas en Versión Original
A todos nos gusta ver la televisión. Busca la opción de ver las películas en versión original, pero te recomiendo que veas las  películas subtituladas (con subtítulos en español al principio pero intenta pasar a los subtítulos en inglés) Prueba a ver pelis tanto americanas como británicas para ir acostumbrándote a los diferentes acentos.   
Y no olvides tus series de televisión preferidas (de habla inglesa, por supuesto). Pienso que esta alternativa es mejor ya que las series son más cortas y es más sencillo mantener la concentración.
3.                  Intercambio de idiomas                                             
Hay muchos angloparlantes que viajan a nuestros respectivos países para aprender y practicar su español. En internet  encontrarás miles de anuncios de gente que quiere intercambiar idiomas. Busca en páginas a gente que quiera intercambiar su inglés por tu español.

4.                  Lee…pero ahora en inglés
Una de las cosas que les pido a mis alumnos es que lean en inglés aunque les resulte difícil y aburrido. Redescubre tus libros favoritos en inglés.Si un libro te resulta una tarea muy difícil, comienza con algo más sencillo como artículos de periódicos, revistas. Aplica el idioma a tus gustos  y no al  contrario. ¡Sólo tú sabes lo que te entusiasma!

5.                  Videojuegos
Si te gustan los videojuegos, esta es una oportunidad magnífica para practicar tu inglés. Empieza por cambiar el idioma de las instrucciones…

6.                  Facebook
Por Facebook es fácil entrar en grupos o comunidades con los que compartas una afición. Busca páginas de fans de tu cantante favorito y dale un ‘Me Gusta’. Lee los comentarios y no te avergüences de escribir tus propios comentarios aunque tu inglés no sea perfecto.